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| 擴眼界重創意 謝志庭表示,傳統的教學是分科學習,而STEM 則要把多個不同專科整合,因此教學模式應有別於以 往,不再是獨立分科學習及單向灌輸知 識,而是把不同範疇「撈勻」,讓學生多 接觸.Montessori, International school, Playgroup 邊間好, English playgroup, Causeway bay playgroup, Playgroup港島 慢慢擴闊眼界,雖然所學的內容 近似,但不再是內容主導,而是以人為 本、興趣先行,「尤其是在初階,要在 學術總監謝志庭 動機上多加培育,擴闊眼界,而不是要 求專;到了(年紀)大一點,才把不同能力整合。以往比較重視考 試,測驗,理論先行,現在則反過來要應用先行。」 曾任中學教師、一直與中小學合作開辦科學、STEM課程及 工作坊的謝志庭表示, STEM講求設計、創意、實驗及動手做 而中學的科學科理論佔八成,實驗只佔兩成,加上分科學 習,因此學校的傳統課堂較難培育STEM人才。 |
2017年9月29日 星期五
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