跨科學STEAM 納正規課程一 - Montessori, International school, Playgroup 邊間好, English playgroup, Causeway bay playgroup, Playgroup港島 |
| 裝備學生面對科學及科技發展帶來的挑戰,是全球的教 育趨勢,救恩於一六學年起更新課程設計,每周新增一小時 STEAM課堂,一年共三十二課。馮耀章表示,學習活動是 讓學生就日常生活問題,設計及擬訂具體及有創意的解決方 案,從而增強他們應用跨學科知識與技能的能力,「學生會全 級一起在學習中心上課,他們可在寬敞和有充足設備的場地 學習,資源運用亦可更集中。」Montessori, International school, Playgroup 邊間好, English playgroup, Causeway bay playgroup, Playgroup港島 馮耀章指,上學期課程分為編程、科學探究及機械原 理三部分,各級別會因應程度進行相關學習,其中初小生 學習「虹吸原理」、「魚菜共生」概念;高小生做「自由落體 實驗」,驗證不同質量的物體都以相同的重力和速度下墜 學生亦嘗試以泥土發電、學習各種齒輪和機械運作、電路製 作等,掌握科學探究的態度和方法,而編程則加強學生的邏 輯思維。 問題誘討論 意念變實物 救恩的STEAM課程採用「問題導向學習」,學生於下學 期的小組設計專題階段,以真實的問題引發學生討論,當 中涉及「工程設計流程」的概念,學生須主動思考學習目標 就自己提出的問題定義,確定面臨的限制和困難,構思可行 的方法,從而建立和整合能夠解決問題的方案。經過一年 的學習後,校方在下學期考試後設「STEAM周」,讓學生把設 計意念製成實物,並須完成報告和進行匯報 |
2017年9月12日 星期二
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